顾陌摸摸他的，“没关系，但老师希望，同样的错误，你不要再犯第二次。”

顾陌说：“刚才同学们看的第一段视频，是从第二段视频里剪辑来的，文字和对话也是后期上去的，可是剪辑过后的视频，带来的效果却和完整视频截然不同，这是为什么？”

话语权，从来都是掌握在者手里的。

围观路人纷纷指责那个中年女人，帮着年轻女人抢孩。

顾陌把自己的电脑拿来，先放了一段视频。

导演笑眯眯，“当然，希望顾老师接下来好好表现哦。”

顾陌还让他们对这段视频行描述，随后却又放了一段同样的视频。

“是吗？”

“对不起，老师。”

之后顾陌去找了节目组导演。

这段视频是一个女抱着孩，推搡着一个中年女人，说中年女人是她的婆婆，现在拾掇着丈夫跟她离婚，现在还要抢走孩，让她净。

学生们纷纷发言，等他们说够了，顾陌才行总结。

顾陌。“想跟导演说说你们节目组剪辑的事。”

导演早就想好了忽悠顾陌的话了，左右不过是一个普通老师，就算知自己被节目组坑了又能如何？

导演，“顾老师，我们只是正常剪辑，不黑不捧。”

“然后我发现你们播放的节目，好多地方竟然连贯不上，后来我自己系统的学了视频剪辑才发现，原来那些地方之所以不连贯，是因为你们把不同的画面和不同画面下的话拼接到一起，目的是通过这方式来行制造冲突。”

于是他装傻充愣，问顾陌，“顾老师，你有什么事吗？”

顾陌总是摸学生的，那几个经常被她摸的，估计都要摸秃了。

导演，“……？”所以呢？

顾陌坐下来，也笑眯眯的，把电脑一放，笑的比导演还要贼。

“导演，我是不是忘了告诉你们，其实我以前也特别看你们的节目。”

孩们看的很懵。

正在拍顾陌，打算继续利用顾陌来制造话题的摄影师看到节目组反而成了顾陌教学生的反面教材，尴尬的一批，差就拍不下去了。

导演看见她，就知她是为什么来的。

这堂课结束后，那个学生垂着走到顾陌面前。

然而这段视频却有始末，学生们这才知，原来抱着孩的年轻女人是人贩，中年女人是孩的。

那又如何？

导演，“……”

“我们生活中很平常的一些场景，在不同的时间和不同的氛围下，会传递与本质截然不同的信息，所以在当前的信息网络时代，我们得到的许多信息，都是经过二手加工的，所以我们通过网络看到的很多真相，也许并不一定是真相，这时候，就需要我们自己有明辨是非的能力，而不是被别人牵着鼻走，成了别人的帮凶，所以老师希望你们不要那无中生有的人，因为你们任何一句胡编造的话，对别人造成的可能是一辈的影……”

的就是不同的效果，就比如这段……”