喜儿绞尽脑，想到她作文：“丫丫，你说的那个在光下最灿烂的救赎，是什么？”

他满脑都是，谢苍天，佛祖保佑，幸好，他的小菩萨，安然无恙。

这样一个天不怕地不怕的男人，甚至连假设如果的勇气都没有，他这辈都不愿回忆接到电话的那个瞬间……

纪隶的眶猩红，不断地说：“都过去了，没事了，没事了。我在呢，不怕，我在，都过去了，都过去了…”

看到她情绪激动，喜儿的心都停了，忙摆手：“好好好…我让他们都走……”

每一句安抚，都是喜儿的泪剂。他吻着她的额间和眉，地抱着她。

“她就在我面前，我当时脑一片空白，我都了，我想救她，纪隶……我想救她……”

“丫丫！丫丫！”

两个人一起哭。

喜儿从来没有一刻这么恨过自己，她恨自己没有及时的察觉学生的情绪，恨自己总是只活在自己的世界里，恨学生就在前，她却不能靠近。

喜儿醒来的时候，纪隶抓着她的手，整个人的脸都很难看。

看着纪隶，就委屈，一边说，一边哭。

喜儿一边震撼这样大的孩有如此的文字天赋以及驾驭能力。又心生悲怆，这样的孩，究竟经历了什么无望，才会如此看待这个世界。

听到学生安全，她整个人都松懈下来，地抱着纪隶，不顾场合，嚎啕大哭。

拥抱真的很有力量，喜儿哭得累了，情绪才得以平复。

作文写得真好。”

喜儿颤抖着声儿，小步小步往前挪，温柔朝丫丫招手：“丫丫，你到老师这里来。”

她的文字，带着一疏离的厌世，她以一漠视的笔墨，在书写这个她全然无望的世界。

喜儿脚都了，却还是撑着笑，对丫丫温柔的说：“丫丫，你来我边，有什么事，你先和老师说，好吗？”

丫丫情绪崩溃，哭得不能自已。

丫丫在她的怀里，此刻，周喜儿觉得自己保护住了全世界。

丫丫突然留起了冷泪，低下：“那不是救赎，那是地狱。”

在过去之前，喜儿对丫丫说了最后一句话：“这个世界，总有人在你。你是我的学生，我很你。”

可他没有，他给了她力量，在她边，不断地给她安全。

陆老师来了，看到陆老师的那一刻，喜儿好不容易被纪隶安抚好的情绪，再一次破防。

一个不信鬼神的人，突然生了吃斋念佛，积德修福的念。

…………

丫丫摇：“周老师，我不想活了。”

陆老师打听清楚了丫丫家里的情况，等待喜儿情绪平复过后，这才娓娓来。

“我的喜儿很了，真的，你救了她，喜儿，你救了她。”他不断地重复，不断地给她安全。

喜儿和丫丫对视的那一秒，两个人就都哭了。

即使心里想指责她对他的不负责任，如果结果不是好的，他纪隶下半辈，该怎么活……

一向没脾气的喜儿，对着后的众人吼：“你们先躲远。”

喜儿的那阵尖锐的疼痛，是因为撞到了天台上的砂石板的尖角，后脑勺的血顺着砂石板来，众人都吓得直呼救护车。

她的泪不止，周围全是尖叫和女孩得到救助的呼。

陆冲上前抱住喜儿：“我们喜儿很！”

看到周喜儿里的泪，丫丫更绝望：“老师，你不该救我的，没有人我，你不是在救我，你是在害我……”

绝望这个词，从来不属于周喜儿，真正经历了一次，喜儿的情绪到了从未有过的极值，疯了似在纪隶的怀里放声的哭。

但是一面又和在角落的几个育老师用神示意，让他们时刻准备就位。

看到育老师就位，周喜儿第一次如此决的了一个疯狂的决定。

“丫丫在，丫丫现在就在医院心理咨询。”

纪隶地抱着她，不停地安抚她。

“我可以去你边吗？”喜儿颤抖问。

就像抱住生命的最后一稻草，喜儿地抱着挣脱她尖叫大的丫丫。

……

看到这么多人，丫丫激动了：“老师，你让他们都走……”

明明是救命，却成了丫丫里的“害”。

丫丫摇：“老师…你别努力了，我试过救我自己。但是…没有用。”

喜儿的手，还是地箍着丫丫的腰。

前所未有的恐惧后怕，让纪隶的泪，终是落了。

她飞奔向丫丫，地抱住她的腰肢，在她挣脱之前，她用生命护住了那个差后退的孩，在一众育老师和他们班育生的拉扯之下。

学校的行政们都冲上来了，校长不知何时已经拨打了消防电话。远传来消防车的警报声。

…………

纪隶的眶蓄满的光，是他的害怕和恐惧。

她抱着丫丫，后仰跌倒在了里栏杆最近的地板，痛裂，却舒了气。