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拍球、挥拍,侧上旋完全没碰到竖立的杯
,甚至还差了十几公分。
让球员尽量“有趣”地训练,这也是
为教练的一项
能力。
幸村直接
在地上。
“要注意预判我的位置。”徐佑跑动接住幸村的回球,幸村再次上网。
“呵。”
站在一区,徐佑笑着握球朝幸村比
指:“看好啊。”
“我知
了。”幸村坐在地上喝
汗,
神悠悠地往徐佑
上瞟。
[厉害。]
“你在对面发球,把这七层一层层打掉。”
而且两周资格赛加正赛,
密的赛程下来,幸村确实有
吃不消,无法每场比赛都保证百分百的状态。一个人
宿,在心理情绪层面又算不上饱满。
“也可以啊。”徐佑把地上的球拍起来踹兜,“我先?”
由两人的网前截击对抗起步,徐佑挑
,幸村回
选择反手扣杀或追球拍击。
这不仅是球路
度的问题,球速、旋转,都需要控制。球速太快,给予的力
过大,下面六层很容易因重心不稳而翻斜;更不能正面击中杯
,那这杯
直接就被毁了。
客观状况改变不了,于是只能从主观上变化。在网球训练表的设计上增加多样
、丰富度、阶段
目标等,控制训练节奏,是最直接增加训练“乐趣”的方式。
徐佑一
都不恼,从兜里摸
球,朝幸村比
指:“看好。”
幸村起
:“怎么说?”
“……”幸村细细品了品徐佑的话,“只能一层层打掉?”
幸村递
手退去场边。他的求胜
完全被徐佑撩拨起来了。
“对落
要有目标,斜线更容易穿越…过网
度压低一
。”
“你
脆说只能有一开始的发球才能失误呗。”幸村左手叉腰,“怎么,要比赛?”
回神的时候,发现徐佑在叠罗汉。七个上宽下窄的小杯面盒
在发球区竖着叠起,
度还稍微超
了中网。
“反
扣杀注意调动手臂和手指的力量,小心腕
扭伤……很好。”
训练
度比之前大了一截。
幸村眨眨
。
训练
度是两人商量过后的结果,吴
杯冠军幸村拿的并不轻松,半决赛差
翻车输给一个华国小将,无他,对面太能磨了。
徐佑给幸村递
巾和
,边往回走边说:“
市的耐力有
落后,这几天还要微调一下你的训练表。”
小佑玩这个肯定比他熟练,当然要先观察一下。
跑跑停停两个小时,徐佑终于叫停:“休息15分钟。”
徐佑叠完朝幸村招手:“要不要玩个游戏?”
徐佑技术好,他的回球几乎都能接到,很少中断,而他要前后折返练5、6次才能休息20秒,每15分钟才能休息90秒。
最大的难度在于最初几层,只
总之需要
步的方面还有很多。幸村觉得徐佑
他的教练很完
。
日常训练,人会
到极其枯燥,就像全职家每天
迫自己写多少字以上。
嗷、只是暂时教练。
清脆的一声,大约130kph的侧旋球
过最上层杯面左侧,杯面被带
了旋转,又因横向的受力歪斜,咚一下掉落。而六层杯面只不过微微摇晃。
“没错。”徐佑的笑带着些挑衅意味,“而且要连续,中间不可以失误,断了算挑战失败。最多十次发球机会。”