第一天直到放学，两个人都没有讲话，放学铃声一响，何心意就装上自己的东西走了。他怕走慢了，赵一川或者孙平康会拉着他说一起，走教室门的时候还有些庆幸又带着些失落。

林如许又想起了何心意，其实这些天虽然断了联系，但他总是会想起何心意。就像此刻，他突然觉得在文理分科这条岔路上，何心意可能就要分了。何心意上那墨味，读理科糟蹋了。他又觉得自己这想法似乎有些大逆不了。

即使他不给他解释、不主动联系、看见了也不打招呼，但是这桌、凳，绝对是给自己的。林如许也不知自己哪儿来的这自信，但是换个先后顺序，何心意了这副桌椅，就只能自己来坐。

林如许说，“读理吧，文科我也背不下来啊。”

大势所趋也好，随波逐也好，每年的守明一班基本上都是原封原样升上去的，不会有人读理。

何心意走的很快，林如许则是一个人慢悠悠的，三个人一起了校门，赵一川才问，“你跟何心意咋了？”

今天语文课上，老叶专门提了文理分科的事情，让大家早准备。其实多数人早就确定要读理了，政史地不好好听，老师也不会怎么说。

就跟何心意为他写的那些诗词，他只愿意为自己一个人写。

完了之后何心意什么都没说，甚至都没有抬看他一，自顾自坐下看着窗外。

“林哥，你呢？”

但是刚刚看见何心意认认真真着桌的样，他又觉得浑不对劲儿，他总觉何心意就是为自己的。

“应该也是读理吧，”赵一川倒是觉得没什么不能提的，“他那成绩就算自己想读文，也得被校里边拉去谈话。”

他觉得自己可能是想多了，这一天下来他们怎么会看不来他俩有问题啊。

孙平康说，“林哥，你当我们傻吗？那么明显我们会看不来？”

“我不知。”提起何心意，林如许有烦。赵一川和孙平康也不问了，聊起了文理分科的事情。

边那人站了许久，久到窗外鸟儿换了几批，何心意才听见一声轻叹，旁有人落了座。他知是林如许，心情一瞬间雀跃起来，笑意攀上了嘴角，下一瞬又自我谴责起来。

，突然看见前面停了一双鞋，是林如许，他手上动作一顿又很快接上，放任内心汹涌澎拜。

不怎么样，两人就这样继续同桌了。放一整个班，就他们最安静。还好过会儿赵一川和孙平康就来了，总算是闹了些。

孙平康拍了拍肚，“我们都读理，很有可能继续在一个班，也不知意神他是不是读理。”这话说的顺嘴，孙平康反应过来之后就禁了声，还偷偷看了看林如许，林如许没什么反应。

将人推远了，又盼着人靠近。

人渣啊何心意。

重理轻文是许多中的通病，守明中学已经算是病得轻的了，其实这也是难免的，多数人都觉得读理比较有前途，多数家长就觉得读理比较有钱途。

何心意自我谴责这会儿，林如许在边上心情也复杂，他本来是没准备坐这儿的，毕竟何心意之前那表现跟冲着绝一样，一想到绝这两个字他又有想笑，脑海里浮现两个胖嘟嘟的小孩，一声声说着：“我不跟你玩了！”

“没怎么。”