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叶明净哑了。又在房间开始画圆圈。杜悯很有耐心的站在一旁等候。
杜悯
蓄的笑了笑:“大殿下的
越发活泼了。”
杜悯微微一笑,举重若轻:“陛下是女
。文雅娴静。男孩
通常要调
些,静不下心。”
叶明净立时窘了。杜悯的意思很明显:打也好,跪也好。总结下来就一
,小孩
不听
理,就
罚。并且,人家也
蓄的表达了。他一
弱多病的天才,父亲都下得了手狠心
教。那
力旺盛的叶初
就更能受得住惩罚了。总而言之,是陛下您对孩
的教育太不严格了。
“是。”杜悯毫不留情的击碎了她的幻想,“玉不琢、不成
。”
叶初
的改变是很明显的。增加了武学课程后(虽然目前只有扎
步一项内容),由于消耗多的缘故,吃的也多了,睡的更香了。他的
比之以往壮实了不少。
步扎了一段时间后,他原本就很有力
的两条小
越发有力,蹦跶的自然也就越
畅。再者,扎
步并不是单纯的站在那里,而是
好似骑
一般呈起伏状,再
合以特定的呼
。是外家和内力修炼的基础练习。叶初
练了一段时间,
气神明显提
不少。
“朕对他没有不严格啊?”叶明净纳闷的反驳,随后看见了杜悯话中有话的
神,腾地醒悟过来:“你是说……”声音变轻,带着疑问:“打?”

的改善带来了一些其他的影响。叶初
尝到了习武的甜
,便对于杜悯布置的课业敷衍起来。
聪明的孩
难教啊。叶初
有个很大特
:只有亲自尝到了甜
、或是吃到了苦
,他才相信你所教导的是真理。简单的说,就是早早小朋友不相信红
白牙的空话,只相信自
实践
的真理。
叶明净悲
了。她前世没生过孩
。她前世是教育工作者。师范里无论哪一本教材都不会赞同“
罚”这一项。现代教育再三
调:打孩
是不对的。不
是家长还是老师,都不应该
罚孩
。
这本是件好事。可问题是他现在才三周岁。你跟他说要脚踏实地、持之以恒这些
理。他压
不理会你,因为这个
理不能给他带来任何好
。而他因为贪小便宜走捷径所要吃的苦
,至少要等十年之后才能
现
来。叶明净可耗不起。
“惜之的孩
也是?”叶明净反问他。
杜悯的回答依旧很
蓄:“陛下,常言
,慈母严父。大殿下既然已经有了慈父,臣以为,陛下应为严母。”
杜悯微微躬了躬
:“也可罚跪。臣幼年调
,臣的父亲便是这般
教臣的。”
叶明净叹了
气。叶初
这孩
很聪明,而恰恰是他太聪明了。投机取巧之事都是信手拈来。完全不用人教。相信杜悯也察觉了里面的问题。
叶明净郁闷了,在房间转了好几圈,憋
一句:“父皇从来没打过朕。”
“朕,从来没有打过孩
。”转了半天圈
,叶明净语无
次的说
一句话,刚一
,就发现了
“……惜之,你说朕该怎么办?”叶明净开始取经,杜悯自己就是聪明之极的人,有切
会。而且据说他的嫡
被教育的很好。一定有改善的办法。