白川浩能看来，这本书的作者在尽量用客观的角度讲述，并希望读者若是教育者，也应当如此。他怀疑林青筱有没有看过这本书，这上面明明表示了“要尊重对方意愿，对方有权利拒绝婚前行为”，为什么她还让他去给林青飒输“婚前行为”？该不会她以为这本书只一味地支持开放，是狂的产吧。

男生大惊：“走了？我的手机还在他那儿怎么走了！”

“只吃一个不会被发现。”

“你的不属于任何人，只属于你自己……你可以决定如何使用它，但你要认真想好了再。你可以行婚前行为，也可以拒绝婚前行为，无论哪选择都应该是你自主的、不受任何诱导的决定。”

林青飒指着一个黑壳手机，然后许久没声音。

白川浩说完，离开办公室。俩男生走到走廊上，看着他的背影，低商量一番，跟上他。

走学校几米开外，白川浩可能觉不对，回，俩男生迅速躲到一旁店内。10秒后他们再次往外看，白川浩已经又往前走了几步。

林青飒：“是谁的？”

男生：“那怎么行！白老师，能不能帮我们拿回来……”

林青飒记忆力再好，也不是什么事都能记住的超忆症患者。白川浩帮他整理好这些没收学生的东西，照例先把每日工作完，然后回房，看。

另一个男生：“我的他还拿着！”

在学校，白川浩有时会看到学生在校门拿好几份外卖，然后偷偷摸摸地跑回教学楼。他想，如果外卖被林青飒没收，肯定会被吃光。照林青飒的，说不定还会分给别的老师，笑地说：“来来都尝一，孩们买的。”

白川浩先去了一家理发店。俩男生百无聊赖地在外面等，还要不时注意着白川浩来没，顿时觉得跟踪人的活儿好累，还不如去打游戏。

白川浩每晚会空儿时间专门读这本书，目的并不是林青筱说的“为了上床”，而是纯粹兴趣使然。这本书的内容既有意思又有价值，比如白川浩刚看过的“艾滋病的传播途径与预防”。

白川浩和林青飒和好后，加了“这两人关系特好”在别人心中的印象。傍晚篮球队训练结束，学校里人迹罕至。白川浩在办公室收拾完东西，正准备走，两个背着书包的男生走来，找不到林青飒，就问他：“老师，林老师呢？”

白川浩：“……”

来，看看现在的初中生都喜看什么书。”

他们：“没。”

白川浩还是不懂林青筱对他和林青飒到底什么态度，而且他觉得自己已经被她绕去，已经从心底认为林青飒就是婚后行为者。主要林青飒的表现，也确实很像这么回事。白川浩一想到此，就想锤墙。往三个月，两个人接吻和睡一张床的次数都是一只手就可以数过来。什么是行为？两人最简单的都没过。

白川浩：“林老师有说放学还给你们？”

合上书，关灯睡觉，白川浩觉今天的一人被窝格外冰冷。

林青飒说着，往白川浩嘴里也了一个。白川浩：“……”

“不能。”

白川浩：“……那就等期末吧。”

白川浩和林青飒住一起，是众所周知的。俩男生继续跟踪白川浩，想一直跟到他们家里，一方面是要回手机和，另一方面纯粹觉得好玩，想知放学后老师会去什么，想知他们家在哪儿。

“你收了这么多手机，知都是谁的吗？”白川浩把学生们的手机放到纸盒里，问。

白川浩：“林老师？他已经走了。”

“我当然知，这个是……”

零袋都是开了的。林青飒摸到一个薯片，边吃边看书。白川浩：“……喂。”