怎么还不捡起来啊？手呢？、别说，她可能不会用捡的吧，瞧瞧那材，不是跟某动一样吗？、哈哈哈，不用捡的，那难要用的吗？

老师在发现这样的情形后不是没有介理，只是理的后果除了让那些心怀恶意的人变本加厉的用更隐晦也更伤人的态度来对待薛知幼，并未真正解决问题。

薛知幼到最后选择调解压力的方法是透过不断的，因为她发现只有在咀嚼的时候，能让自己的脑袋完全放空，不去想那些糟糕到令人心生绝望的事情。

这样的状态一直持续到中。

越来越多的人主意，一个赛一个恶劣。

等薛永华和叶雯发现这已经来不及了。

平常为了顾及两个孩的健康，叶雯虽然因为工作忙碌无法亲自为两个孩准备午餐，却有请专门料理的阿姨来家里帮忙，可那天刚好阿姨临时冒请假，薛知幼才会现在堂。

众人哄堂大笑。

喂！见薛知幼不言不语，领的男生有自己被故意忽略的觉，于是他声气的上前一步，想要迫薛知幼抬起来。哑吗？会不会说话啊！

薛知幼放在地上的手悄然握成拳。

不过林葵虽然不若其他人那样会在言语上刺激薛知幼，却也没有主动和她来往，两人算是非常普通的同桌关系，直到有一回，薛知幼被人在堂堵个正着。

结果就是，本来应该随着停药而恢复正常的态非但没有改善，甚至更往横向发展。

老师把林葵和薛知幼分当同桌，未尝不是希望对方可以帮助薛知幼班级。

薛知幼也因为重心不稳，狼狈地跌坐在汤汤间。

父母工作忙碌，弟弟偶尔还会落井下石，没人可以诉说烦恼，让薛知幼到后来选择把自己缩保护壳里，个在外人面前变得十分孤僻。

围观者的增加助长了施暴者的气焰，于是开始有人些更过分的主意。

恶作剧的方式，在薛知幼的课桌里放蟑螂，撕毁她的作业簿，或把她堵到角落，以难听的言词来辱骂她。

你们在什么？

顿时，饭菜全打翻了。

然而

林葵人如其名，就像生长在院里的向日葵般生机，和不是被忽视就是被欺负的薛知幼不同，林葵是个不论走到哪里都能轻易和人打成一片的女孩，短发微卷，笑容耀。

就在这时，薛知幼已经准备好，等男生一碰到自己，就要把拳挥去。

集的霸凌，容易让参与者在无形间合理化自己的行为。

忍无可忍，退无可退，她已经不想再继续这样的生活了。

在中的时候，发生了件事，险些将已经一脚踩在悬崖边缘的薛知幼给推不见天日的渊中。

薛知幼一时候的同桌，是个叫林葵的女孩。

这让本来就以捉薛知幼为乐的几个班上男生找到机会，在她端着餐盘走过时，突然往薛知幼肩膀狠狠一撞。